Tecnologías de la Información y Comunicación Y... MÁS.

Blog de Informática y TICO

domingo, 8 de febrero de 2009

LAS WEBS 2.0. Los repositorios sociales

WEB 2.O¿Qué son las web 2.0? Este vídeo contestará tus preguntas:


Este otro vídeo, documento elaborado por el Area del Portal Educastur y Servicios Educativos en Línea, de la Consejería de Educación del Principado de Asturias, os amplía todo este mundo 2.0.
Poster A4 aglutinador de las web 2.o:

El poster en tamaño A3 que entregué en clase está accesible en este enlace.

Elementos de la web 2.0:
Ahora que ya hemos visto algo de webs 2.0, vamos a organizarlas sobre papel:

web 2_0
1_web 2_0 y video genérico RFA2009



Publiar en Scribd or explorar otros marketing web

En primer lugar: Los repositorios sociales. Un vistazo a algunos de ellos. Este material incluye tareas que debéis entregarme en clase sobre las mismas copias al tiempo que publicaréis comentarios con ellas en los diferentes artículos que vendrán en las próximas semanas.
Repositorios sociales
3_Repositorios sociales RFA2009


OTROS REPOSITORIOS SOCIALES DE VÍDEOS: YAPPR y DOTSUB. Aprendizaje de idiomas

yappr(http://es.yappr.com/). Usa divertidos videos sobre deportes, música, comedias, noticias y otros temas interesantes como contenido para practicar una segunda lengua, con transcripciones en dos idiomas.
Por ejemplo, vídeo en yappr para el aprendizaje de idiomas.
http://es.yappr.com/welcome/Video.action;jsessionid=865E252750E16938364A9DCB9A856849?videoGuid=DDB109B8-CCF2-4F01-9CCD-4C94C87458EE

DotSub
(http://www.dotsub.com/) Es el sitio de vídeos donde colaborativamente se subtitulan en castellano los vídeos en distintos idiomas.
Por ejemplo, vídeo en DOTsub donde colaboratiavamente se subtitula el audio en inglés.
http://dotsub.com/view/089f3ff7-eab8-490c-a721-bced67db9d14

REPOSITORIO SOCIAL DE IMÁGENES: FLICKR

Los sitios web 2.0 ofrecen a los usuarios la posibilidad de alojar las fotografías, organizarlas en álbumes, compartirlas con familiares o amigos y crear grupos en torno a una temática determinada.
Algunos ejemplos de sitios web 2.0 para alojar fotografías:

FLICKR
En la actualidad es propiedad de Yahoo, y se requiere una cuenta en este proveedor de correo para poder registrarse como usuario. Dispone de una cuenta gratuita con ciertas limitaciones y otra de pago.¿Qué se puede hacer con Flickr? La siguiente presentación de Slideshare (repositorio social de presentaciones en PowerPoint) contestará la pregunta.

TUTORIAL DE FLICKR: Presentación publicada en mi Slideshows en Slideshare:

TUTORIALES para ver o imprimir:Tutorial de uso de Flickr:
A continuación tienes un tutorial de de ocho páginas sobre cómo usar Flickr. Se trata de un documento de Word que he subido a un repositorio social llamado Issuu. La particularidad de este repositorio es que permite verlo como un libro al que le pasas las páginas. Si quieres verlo a tamaño completo pulsa en el centro. Unas pestañitas en el centro de los laterales te permitirán pasar las páginas. El documento también se puede imprimir. Para volver al blog, bastará pulsar la tecla Escape.



Tutorial de presentaciones en Flickr y su inserción en blogs:
Aquí tienes un segundo tutorial de tres páginas sobre cómo hacer sencillas presentaciones con las imágenes de Flickr. Puedes acceder a él mediante el siguiente acceso directo: Acceder a tutorial de presentaciones en Flickr. También puedes verlo a continuación:


PICNIK
Flickr utiliza Picnik, un programa de edición de fotos en línea. Una vez cargada la fotografía, se puede empezar a editar haciendo clic en el botón Editar foto que se encuentra en la barra de herramientas situada encima de tu foto. Con Picnik, puedes arreglar los ojos rojos, recortar una foto o añadir muchos otros efectos diferentes. Es un buen comienzo de edición digital.

FLICKERFLIPBOOK Y FLICKORAMA
Permite ver las fotos de Flickr como un libro (FlickerFlipBook) y en 3D (Flickorama).


LICENCIAS DE LAS FOTOGRAFÍAS
En el siguiente vídeo puedes ver cómo atribuir una licencia a una fotografía que tú subes a Flickr:
http://www.youtube.com/watch?v=05-s1kwMRiQ.

Por el contrario, si quieres buscar fotografías, aunque Flickr es un magnifico banco de imágenes (FlickrCC), no es el único. A continuación se comentan otros bancos de imágenes que pueden ser útiles:

Imágenes de dominio público:

  • En el articulo de la wikipedia: Public Domain image resources
    (http://en.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Public_domain_image_resources), se recopilan un gran cantidad de enlaces a sitios web donde encontrar imágenes, fotografías y logos de dominio público que podemos usar libremente, bien porque ha expirado el copyright o porque tienen licencia Creative Commons.
  • En la página de Creative Commons hay un buscador de fotografías, vídeos y música con licencia CC (http://search.creativecommons.org/).
  • Wikimedia Commons, localizable en la dirección siguiente: (http://commons.wikimedia.org/wiki/Portada). Mediateca que contiene millones de archivos multimeda libres (fotografías, vídeos, animaciones, música...) clasificados por tema, formato, autor, tipo de licencia y fuente. Los archivos se pueden utilizar y copiar respetando las condiciones que indican sus autores.
  • NYPL Digital Gallery, Biblioteca Pública de Nueva York: (http://digitalgallery.nypl.org/nypldigital/index.cfm). Ofrece acceso libre y gratuito a más de 600.000 imágenes digitalizadas de la Biblioteca, incluyendo manuscritos, mapas históricos, carteles antiguos, grabados, fotografías y mucho más.
  • Bioscapes: (http://www.olympusbioscapes.com/gallery/2008/). Galería de fotografías del concurso: International Olympus BioScapes Digital Imaging Competition, patrocinado por la compañía fotográfica Olympus.
  • Sciencepics: (http://www.sciencepics.org/). Es una base de datos con miles de imágenes relacionadas con la Ciencia y la Investigación que se realiza en Andalucía. Este banco de datos ha sido realizado por el Programa de Divulgación Científica de Andalucía, de la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa; y coordinado por el Parque de las Ciencias.
  • SmartPlanet: (http://www.smartplanet.es/galeria.php). Una galería de imágenes de la Ciencia recopilada por E. Punset en su blog.

TAREAS PARA CASA, PUENTE DE SAN JOSÉ:
La tarea debe estar finalizada para su corrección el domingo 22 de marzo, 00.00 h.

A.- La tarea de Flickr consiste en:

1. Crear una cuenta en Flickr. Para ello debéis crearos antes una cuenta en Yahoo.

2. Subir una foto o imagen a vuestra cuenta en Flickr. Decide los derechos que vas a conceder a la imagen (licencia Creative Commons). La imagen tiene que tener un nombre (la del fichero que subes) y una descripción que tú tecleas. Asegúrate de que cualquier persona puede ver tus fotos (foto pública).

3. Modificar una foto. Cuando ya tengáis la foto publicada, seleccionadla e id a Editar (icono en forma de lapiz), y entraréis en el programa en línea picnik para modificar la imagen original a vuestro gusto. Guardad la imagen resultante modificada. En este momento tendréis 2 imágenes en vuestra cuenta: la original y la modificada. =>Esta tarea debía estar realizada ya pues la hicimos en clase el último jueves.

B.- Tarea Creative Commons y Flickr, con vistas a la presentación en PowerPoint:

1. Búsqueda de imágenes. En la hoja de Introducción a PowerPoint que os he entregado en clase, tenéis una lista de imágenes (planetas, fondos...) que tenéis que buscar en repositorios sociales de imágenes, vídeos, música... con licencia Creative Commons (CC): http://www.creativecommons.com/, lógicamente, hacedlo en los repositorios de imágenes (Google, Yahoo, Fickr).

2. Guardar en vuestro pendrive las imágenes seleccionadas, dentro de la carpeta de prácticas TIC, en una nueva carpeta PowerPoint.

3. Subid esas imágenes en vuestra cuenta de Flickr.

C.- Comentario en este artículo del blog con la ubicación de las dos tareas:Debéis introducir un comentario en esta tarea al final del artículo (pinchando en X comentarios y, si habéis entrado en el artículo, en la zona gris: Publicar un comentario en la entrada). El comentario debe contener la dirección URL de vuestra cuenta en Flickr, de forma que yo pueda comprobar la correcta subida de los ficheros.De momento, como no tenéis blog ni dirección en Google, haced el comentario eligiendo como identidad: Nombre/URL y, como nombre poned nombre de pila+TIC. La URL queda vacía. Si lo hacéis como Anónimo, debéis firmar vuestro comentario con el nombre de pila+TIC, al final del comentario, para identificaros. El primer comentario ya lo he hecho yo como ejemplo de lo que tenéis que hacer. De igual forma, podéis poner cualquier comentario o duda que os surja. Durante el puente miraré de vez en cuando por si os puedo solucionar algún problema que surja. Como el blog está ahora mismo público cualquier anónimo puede publicar comentarios. Por eso vuestro comentario no se verá incrustado en el blog hasta que yo lo modere y lo acepte, para evitar vandalismos. Cuando lo modere, contestaré a cada uno de vuestros comentarios y ya podréis verlos. Si que veréis los comentarios y mis contestaciones de otros compañeros que lo hayan hecho anteriormente. ¡Medio punto más al que sea el primero y se publicará su presentación en un artículo en este blog de clase!. Además vuestros trabajos (todos) serán publicados en Google Sites, el site de los trabajos de los alumnos.

D.- RECORDATORIO IMPORTANTE:

  • Os recuerdo que el lunes 23 de marzo realizaremos en clase un examen de Word que grabaréis en vuestro pendrive. Si es posible, llevad una regla graduada cualquiera.
  • El mismo día tenéis que entregarme sin falta, el pendrive con los ejercicios de Word que hemos ido realizando en clase: prácticas 1 a 20 más el examen.
SUERTE a tod@s.

Qué son las licencias CREATIVE COMMONS




DERECHOS DE USO DE LOS MATERIALES QUE SE ENCUENTRAN EN LA RED
Cuando se remezclan contenidos o materiales hay que prestar atención a la propiedad intelectual porque no todo lo que existe en Internet se puede utilizar libremente para publicarlo en nuestra web. Si los contenidos que remezclamos han sido producidos por nosotros no hay ningún problema, si son contenidos que hemos buscado en Internet, hay que tener cuidado, porque estos contenidos pueden tener dos tipos de licencias: todos los derechos reservados o algunos derechos reservados. Los contenidos producidos con copyright, todos los derechos reservados, no los podemos utilizar libremente para publicarlos en nuestra web. Sin embargo, los contenidos compartidos con licencia Creative Commons, algunos derechos reservados, se pueden utilizar bajo las condiciones que autoriza la licencia CC que el autor ha establecido para el contenido. Ya veremos que cuando usemos los repositorios sociales para alojar fotos, vídeos, presentaciones o documentos se puede asignar una licencia de uso para estos materiales. El proyecto Creative Commons facilita la publicación de obras en Internet autorizando su uso, su localización y acceso por parte de los usuarios interesados: http://search.creativecommons.org/.

Existen seis tipos de licencias CC que se obtienen combinando las cuatro condiciones siguientes:

  • Reconocimiento (Attribution)-> by: El material creado por un artista puede ser distribuido, copiado y exhibido por terceras personas si se muestra en los créditos.

  • No Comercial (Non commercial)-> nc: El material original y los trabajos derivados pueden ser distribuidos, copiados y exhibidos mientras su uso no sea comercial.

  • Sin Obra Derivada (No Derivate Works): El material creado por un artista puede ser distribuido, copiado y exhibido pero no se puede utilizar para crear un trabajo derivado del original.

  • Compartir Igual (Share alike)->sa: El material creado por un artista puede ser modificado y distribuido pero bajo la misma licencia que el material original.
Por ejemplo, esta es una licencia by-nc-sa:
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/

En sitepoint, se hace una buena recopilación para copiar y pegar sin infringir ningún tipo de norma. Más de 30 sitios donde encontrar ficheros de audio, video, textos, fotos…, todo Creative Commons. Por ejemplo, para buscar audio bajo CC puedes utilizar ccMixter.org, para video OurMedia.org, y para imágenes Flickr Creative Commons search y FlickrCC. Animal photos ofrece una excelente colección de fotos de animales bajo licencia Creative Commons.

Logotipo Para Saber MásSi quieres saber más sobre licencias CC visita los siguientes enlaces:
-
Uso de contenidos de Internet, copyright, creative commons, ...
- Derechos de autor: Copyright y Creative Commons
-
Las licencias Creative Commons: ¿una alternativa al copyright?"

REPOSITORIO SOCIAL DE VÍDEOS: YouTube

Los repositorios sociales de vídeos son sitios web 2.0 donde alojar y compartir vídeos. Ahora es más sencillo grabar y editar vídeo, porque con las nuevas cámaras de fotos digitales se pueden grabar vídeos de corta duración, que podemos descargar en nuestro ordenador. También podemos usar una Webcam para grabar pequeñas secuencias de vídeo o programas que graban lo que sucede en la pantalla de nuestro ordenador: Screencast. Estos vídeos se pueden alojar y compartir en sitios web 2.0. Algunos de estos repositorios de vídeos son:YouTube (http://es.youtube.com/). Youtube es el sito web 2.0 por excelencia para alojar y compartir vídeos. Puedes crear una cuenta registrándote o utilizando el nombre de usuario y contraseña de tu cuenta Gmail (la de Google). Además la cuenta te permite lo siguiente:
o Suscribirte a un canal de vídeo de un usuario.
o Si un vídeo te interesa puedes marcarlo como favorito.
o Puedes organizar tus favoritos en listas de reproducción. CaptionTube (http://captiontube.appspot.com/). YouTube dispone de una aplicación llamada CaptionTube, que permite a sus usuarios añadir sub-títulos a sus videos. Si se dispone de una cuenta de Google no tienes más que identificarte con ella. Hasta la fecha el servicio más popular de la red para realizar dicha tarea ha sido dotSub. Ampliar información en Tecnone sobre CaptionTube.yappr (http://es.yappr.com/). Usa divertidos videos sobre deportes, música, comedias, noticias y otros temas interesantes como contenido para practicar una segunda lengua, con transcripciones en dos idiomas. TeacherTube (http://www.teachertube.com/) Es el Youtube de los profesores. El objetivo de TeacherTube es crear una comunidad en línea para compartir vídeos educativos sobre idiomas, artes, tecnología, ciencias y matemáticas. También hay una sección con vídeos grabados por los estudiantes. Está en inglés. Metacafe. (http://www.metacafe.com/) Dailymotion (http://www.dailymotion.com/es) SchoolTube (http://www.schooltube.com/)DotSub (http://www.dotsub.com/) Es el sitio de vídeos donde colaborativamente se subtitulan en castellano los vídeos en distintos idiomas.Academic Earth (http://academicearth.org/) Es un nuevo sitio con videos, incluso cursos completos, de universidades prestigiosas, que pueden bajarse o verse en línea. Hay videos de un gran variedad de disciplinas.Revver (http://www.revver.com/)


YouTube

Aquí tienes una presentación de Slideshare que te explica cómo usar YouTube:

¿Cómo insertar videos de YouTube en tu blog? Este vídeo te lo explica:

Convertir y descargar vídeos de YouTube
1. Primera forma: Aquí tienes unas instrucciones para convertir y descargar vídeos de youtube a tu ordenador, pendrive, móvil ... y verlos sin necesidad de conexión a Internet. Son dos páginas, si quieres imprimirlas cambia el modo de visualización a Revista o Presentación (Magazine View / Presentation View).

2. Segunda forma: http://www.convertmytube.com/. Con este servicio podemos convertir vídeos de YouTube a otros formatos: mpg, mov, mp4, 3gp, mp3, wav, wmv y flv. Para elegir el formato deseado hay que desplegar la opción Choose Extension, escoger el formato y pulsar "Convert and Download". Muy importante: esta opción se puede usar gratuitamente sin registrarse y te pondrán en espera para bajar tu vídeo (yo tardé en comenzar a bajar un fichero algo más de 30 minutos). No obstante, hay otra opción NO GRATUITA, si quieres que comience a bajar inmediatamente, sin esperas, debes registrarte y PAGAR una cuota mensual.3. Tercera forma: http://www.tubeleecher.com/. Se trata de una aplicación que extrae el fichero multimedia embebido en la interfaz de YouTube, y lo descarga directamente sin necesidad de utilizar ningún plugin o software adicional: todo desde la web. Simplemente, se ingresa la dirección URL completa del video en particular en la caja del formulario (por ejemplo, http://youtube.com/watch?v=lZKdHVOS9kc), se pulsa el botón “Download”, se le agrega la extensión .flv (flash video) y, para verlo, se instala un reproductor compatible con este formato, como si se tratara de cualquier otro archivo AVI o MPEG, por ejemplo.Insertar marcos en vídeos de YouTube
Una opción llamada SkinFlix de Slide nos permite poner un marco original a nuestos vídeos de YouTube. Aquí os dejo un ejemplo que he probado, por cierto, con un corto de animación también llamado SkinFlix, un gran ejemplo de gráficos 3D, para los que disfruten con el diseño gráfico:

Cómo registrarse y subir vídeos en YouTube
Accede a un tutorial con los pasos del registro y subida de vídeos propios a YouTube en este enlace.

10 trucos para sacarle partido a los vídeos de YouTube
Muy interesantes estos diez trucos que publica Pablo Giovanni en su blog. Son instrucciones para modificar el código HTML que se inserta en las webs con diferentes objetivos.

TAREA DE VÍDEOS EN REPOSITORIOS SOCIALES:

Entra en un repositorio de vídeos de los mencionados en el artículo y localiza un vídeo que te guste relacionado con tu ciudad o pueblo. Introduce un comentario en este artículo con la URL del vídeo para que yo pueda visitarla.Después, publica el vídeo en tu blog. Comenta en el artículo algo que te parezca curioso o interesante de tu pueblo o ciudad.

sábado, 7 de febrero de 2009

Redes. La red de redes: Internet. WEB

Teoría_Redes


WEB

La evolución del ordenador y de los sistemas operativos

LA EVOLUCIÓN DEL ORDENADOR

TIC_05_La evolución del ordenador

















EscucharAccesibilidad Ver mejor
Y con esta evolución hemos conseguido mejorar la accesibilidad a personas con discapacidades motóricas, visuales, auditivas y cognitivas. Sin olvidar esas otras discapacidades "no oficiales" de personas en medios rurales, mayores, "negados" con las nuevas tecnologías...


LA EVOLUCIÓN DE LOS SISTEMAS OPERATIVOS
Los sistemas operativos (SO) están en contínua evolución y renovación, y han sido muchos los que han existido desde el comienzo de la era de la informática. Algunos han dejado de utilizarse, como el MS-DOS, y otros se han renovado o reaparecido.
Hoy en día, todos los SO trabajan en un entorno gráfico, no sólo en PC, ved si no cómo evolucionan los móviles, las PDA, los GPS... Así, todos los SO (GNU/Linux, Windows, Mac OS X) presentan un interfaz de usuario gráfico, en el que, además de texto, hay gráficos, pero conservan (aunque esté escondido) un sistema de consola para comandos, reminiscencias (¿?) de los antiguos Unix, MS-DOS, DR-DOS... Yo, ya carca claro, todavía hay cosas que hago mejor en una ventana de MS-DOS y cosas que sólo se pueden hacer en MS-DOS. Bueno, sobre esto tengo mi particular opinión después de haber vivido los inicios de la informática allá por los 80 con ordenadores sin disco duro (Y PANTALLA TÁCTIL, oigan) y ver nacer un programa llamado Windows que arrancaba desde (todo negro) C:\ tecleando "win". Pero no es el momento.
Y como no todo tiene que ser Windows, ahí van otros SO:

LINUX
Logotipo de LinuxLinux está basado en el sistema operativo Unix. Unix fue un SO que nació para lo que se llamaron "workstations", ordenadores muy potentes (HP, IBM y Silicon Graphics fueron pioneros) que entonces superaban en mucho a los PCs existentes. Pero los PCs crecieron y crecieron y cuando llegaron a superar a las workstations, no tenía sentido invertir en máquinas muy caras con un SO caro y no compatibles con el software del momento.
Basándose en ese Unix, Linus Torvalds y Richard Stallman, desarrollaron el nuevo SO que se llamó Linux. Linux es el sistema operativo representativo del software libre por excelencia, en el que, además, cualquiera puede participar en su desarrollo. Se trata de un sistema:
  • Sistema libre. Cualquiera lo puede usar, copiar y distribuir, y es legal.
  • Sistema abierto. Su código se puede ver o leer, estudiar, modificar, y volver a distribuir.
  • Sistema gratuito. No cuesta dinero.
  • Multitarea. Se pueden ejecutar diversos programas al mismo tiempo.
  • Multiusuario. Varios usuarios pueden ejecutar programas a la vez.
  • Multiprocesador. Un mismo ordenador puede tener varios microprocesadores que se utilizarían simultáneamente.
  • Soporta la tecnología Plug and Play. No necesita drivers específicos para conectar impresoras, escáner... con esta tecnología.
  • Hay multitud de aplicaciones de ofimática, multimedia... soportadas.
  • Tiene herramientas de seguridad y de administración de redes muy avanzadas.
  • Y, de momento, es un sistema operativo inmune al ataque de virus.
Y ahora viene la pregunta: ¿Por qué no usamos todos Linux? Linux nació con un entrecomillado de "frikismo", y, claro, además es gratis. Esto último, sobre todo, hace que no se le haya dado el valor que tiene, sobre todo en el mundo profesional y laboral, donde muy pocos lo usan. Se ha convertido en un estandarte del mundo educativo, que, con presupuestos escasos, echamos mano de lo que es gratis. ¿Curioso no?.

Cada vez son más frecuentes las instalaciones conjuntas de Windows y Linux en ordenadores de forma que éstos pueden funcionar bajo uno u otro sistema operativo e independientemente uno de otro. Así tenemos los ordenadores del aula de informática que usamos. Cualquier CD instalador de Linux hace instalaciones de este tipo, si elegimos la opción de instalación automática, aunque el control del equipo queda bajo Linux. Encontrarás información de cómo hacerlo manualmente en el apartado Saber más de este artículo.
Existen muchas versiones de GNU/Linux, que se conocen como distribuciones: Debian, Ubuntu, Evuntu, Kubuntu, Linex, Fedora, Suse, Guadalinex, MAX, Lliurex, Molinex, LinCat y tantas otras que irán saliendo. Algunas hay que instalarlas en el ordenador, otras pueden ejecutarse directamente desde un CD o DVD o desde un pendrive.
A continuación veremos algunas de estas distribuciones de Linux:

UBUNTU
Logotipo de UbuntuEs un sistema operativo basado en Linux, libre y gratuito. Cada vez es más popular y tiene más usuarios. Tiene un interfaz sencillo, muy parecido al escritorio de Windows. Ubuntu, en su instalación, incorpora el sistema operativo y diversas aplicaciones, pero, a pesar de ello hay usuarios que siguen echando de menos aplicaciones que rodaban en Windows. Para compensarlos, se ha creado una base de datos, Appnr, que contiene un listado, ordenado por categorías, de las diferentes aplicaciones que han surgido para Ubuntu. Pero claro, no es lo mismo. Para descargarte Ubuntu, haz clic aquí o puedes pedir el CD al sitio oficial, también gratis (incluso el envío). Y aquí accederás a un manual en formato pdf (264 páginas). La instalación es muy sencilla y, además se puede mantener en el ordenador junto con Windows XP, por ejemplo, en otra partición. Este vídeo de Facilware te da un paseo rápido por el SO y los sencillos pasos de la instalación:


Pero también puedes llevarlo en un pendrive con lo que matienes tu sistema operativo en el PC, no tienes que formatear el disco e instalar, para los más precavidos, y podrás llevarlo contigo donde vayas. En el apartado saber más de este artículo encontrarás instrucciones para hacerlo y mucha más información.
Escuchar EVUNTU
Logotipo de EvuntuEs un sistema operativo basado en Ubuntu cuya finalidad es hacer más fácil el acceso al sistema operativo linux a personas con discapacidad, ya que es accesible por voz y braille. Está en español, es accesible desde el inicio ya que, desde el arranque, se configuran las ayudas técnicas que se van a necesitar. Tiene lector de pantalla, sintetizador de voz, acceso braille y lector de libros. Lleva preinstalado el OpenOffice (documentos, presentaciones, hojas de cálculo...), un gestor de correo electrónico, navegador Firefox, mensajería instantánea, reproductor de vídeo, sonido, grabadora de sonido y de CD. Aquí se puede descargar Evuntu. Visto en el magnífico blog http://motoricosinfo.blogspot.com.

KUBUNTU
Logotipo de KubuntuEs otra de las distribuciones de Linux. Es un derivado de Ubuntu con el que comparte los mismos repositorios. Se puede descargar a través de Internet sin coste alguno o solicitar un CD en su sitio oficial, también gratuitamente (incluso el envío, nunca entenderé tanta generosidad). Por cierto, en la wiki oficial cualquier usuario puede presentar ideas para futuras versiones de Kubuntu y votar las del resto.

GOOGLE CHROME
Logotipo de Google ChromoEs el sistema operativo y navegador de Google, basado en Linux. Rondando el segundo semestre de 2010 ya se podrá tener instalado en los portátiles que se compren por entonces. Se trata de un sistema operativo de código abierto, lo que permitirá a los programadores adaptarlo a sus ordenadores. Tendremos que esperar para ver su compatibilidad con el software, aunque, seguro que, sobre todo, estará desarrollado para las herramientas que Google nos ofrece de modo online. Muy interesante para trabajar las web 2.0. El navegador, por el momento, solo está disponible la versión BETA para Windows aunque pronto estará disponible para Mac y Linux. Aquí se puede descargar Google Chrome para Windows XP/Vista.

Transformación del logotipo de Windows en el logotipo de Google Chrome
Pantalla de Google Chrome
ANDROIDLogotipo de AndroidEs un sistema operativo basado en Linux, también de Google, para móviles. Ha sido diseñado para trabajar conectado a Internet, se adapta bien a las aplicaciones web de Google, como el Maps, Street View, Gmail o YouTube.


Logotipo Para Saber MásPara saber más:
Diferencias entre Windows, Mac y Linux, artículo en CONSUMER EROSKI. Linux
Linux en Wikipedia.
Instalación dual manual de Linux-Windows. Del blog El Tinglado.
Instalación de OpenOffice en cualquier versión de Linux.
Linux de pago. Artículo en CONSUMER EROSKI.
Ubuntu
Ubuntu en la Wikipedia.
Instalar Ubuntu en una memoria USB. Del blog Post-TIC, de Juan Pablo Medina.
Probar Ubuntu sin alterar tu Windows. Del blog BETAweblog, de Iris Fernández.
16 videotutoriales de Ubuntu. De VTutOnline.
Kubuntu
Kubuntu en la Wikipedia.
Android

Android: más que un teléfono móvil. Artículo en CONSUMER EROSKI.
Para muy expertos:
Tutorial 1 de Android.
Para muy expertos:
Tutorial 2 de Android.
Aplicaciones para móviles con Android. Artículo en CONSUMER EROSKI.
Windows
Todo listo para Windows 7
. Artículo en CONSUMER EROSKI.

Hardware y Software

Las TIC no existirían sin los ordenadores, ya os lo decía a principios de curso. Entonces no teníamos blog, ahora os voy a dejar aquí las presentaciones con las que estudiamos sus componentes.
Primero os dejo aquí dos vídeos de Common Craft que ilustran muy bien la diferencia entre hardware y software.

HARDWARE


SOFTWARE



HARDWARE
Ésta es la presentación del Hardware, el "hierro" de la máquina, lo que se puede tocar. ¿Recordáis cuando nos unimos al grupo de Maribel y descuartizamos un ordenador?. Todavía recuerdo vuestras caras de sorpresa al conocer por primera vez un disco de 3 1/2 y no digamos ya un disco de 5 1/4, o 1 Mb de memoria RAM que me costó 100.00 pesetas (sí, 600 euros de ahora). ¡Y pensar que fue "ayer"!. De algo me sirvió guardar en esa "caja mágica" tantos componentes ya obsoletos durante años.TIC 04 Componentes del Ordenador: Hardware






SOFTWARE

Aquí tenéis la presentación del Software, distinguiendo entre:

  • Sistemas Operativos
  • Drivers
  • Programas
TIC 06 Componentes Del Ordenador Soft: Sistemas operativos, drivers y programas





Logotipo Para Saber MásPara saber más:
Diferencias entre Windows, Mac y Linux, artículo en CONSUMER EROSKI.

La escuela del 2018

Fotografía de la entrada del instituto
¿Cómo me gustaría que fuese la escuela del 2018?

Hay dos aspectos importantes que quiero abordar respecto a la escuela que me gustaría tener en el año 2018. El primero de ellos es el lado humano de la escuela: los docentes y los discentes. Y el segundo de ellos es el de los recursos materiales y cómo se hacen éstos efectivos.
En primer lugar, me gustaría una escuela de chicos y chicas disciplinados, responsables, con interés por aprender y motivados, en cuya educación juegue un papel muy importante sus familias y los profesores al unísono. Alumnos guiados en su proceso de aprendizaje por profesores bien considerados, respetados, formados y actualizados. Profesores felices por trabajar en el Centro que han elegido, estables, que no tiemblen cada año (en el mejor de los casos) por saber dónde les van a enviar a trabajar. Profesores felices de ver crecer a sus alumnos con el paso de los años. Felices de verlos convertirse en hombres y mujeres.

Por otro lado desearía una escuela en la que se invirtieran los recursos humanos necesarios (para la no masificación de las aulas) y los recursos materiales necesarios para su modernización. Ordenadores portátiles para todos los alumnos, el ordenador-proyector del profesor incorporado al aula como lo está la pizarra ahora mismo, como una herramienta más para su utilización a demanda de las necesidades del desarrollo de las clases, sin cita previa en un aula casi nunca disponible bien porque es privativa de algunas materias o porque al ser de todos, al final no es de nadie y nada funciona. La escuela del futuro tiene que incorporar las nuevas tecnologías sin olvidar las técnicas tradicionales. Las tic no son un fin en sí mismas, sino un medio más que hay que aprender a usar, a usar bien, a no abusar, un proveedor más de recursos didácticos, sin desterrar las bibliotecas, los laboratorios, las salidas del Centro... Una herramienta más para conseguir los objetivos de aprendizaje, pero sin obsesionarse con ellas.

Pero no puedo terminar sin cuestionarme: ¿Por qué en el 2018 y no en el 2010?. ¿Por qué no el mes que viene? En nuestras manos está. ¿O no? Creo que hasta que nuestros dirigentes políticos no consideren la Educación como algo que debe funcionar con una Ley estable e independiente del color del partido que nos dirija, sin amiguismos, sin preferencias. Hasta entonces, no conseguiremos tener la escuela que todos queremos: equitativa, solidaria, participativa y productiva, sino la que lamentablemente nos merecemos.


¿Necesito un blog en mi vida?

Reflexión personal: ¿Necesito un blog en mi vida?
-Objetivos que pretendes cumplir con tu blog.
-A quién va dirigido el blog y quién va a participar en él.
-Qué tipos de contenidos piensas incluir en el blog.
-Tipo de blog: blog de aula, blog de centro, blog personal, blog-taller...

El blog que empiezo a desarrollar es un blog de aula o blog taller. Va dirigido, en principio, a mis alumnos de TICO de bachillerato, y quiero que participen activamente en él en un plazo muy corto de tiempo. Van a ser, los pobres, mis conejillos de indias.

En primer lugar, mi primer objetivo, el más inmediato, es: aprender a hacer un blog y ayudar a mis alumnos de TICO para que ellos aprendan a hacer el suyo. Ambos, mis alumnos y yo misma, ya estamos inmersos en esta gran tarea. En estos momentos mis alumnos ya están configurando y diseñando su blog personal.

Pero no me voy a parar aquí, pretendo que a partir de unos días este blog me sirva para concentrar en él los materiales didácticos que ahora desarrollo para ellos en documentos de Word con hipervínculos a vídeos, presentaciones de PowerPoint, etc, y de los que ahora tengo que primero volcar en la red, para utilizar los vínculos, o hacer fotocopias para que ellos puedan trabajar y hacer sus propios documentos para a continuación grabar los ficheros en pendrives que me dan y yo reviso. Un follón, vamos.

Estoy segura de que necesito un blog en mi vida. Con la utilización de mi blog, accesible desde el aula y desde sus casas, pretendo simplificar y mejorar el proceso: así las tareas y los contenidos podrán estar en el blog, ellos podrán consultar o comentar desde casa conmigo o con compañeros, y podrán subir las tareas hechas sin tener que darme papel o pendrives. Además mis alumnos son de nocturno, muchos de ellos trabajan y no pueden asistir a clase diariamente, de esta forma pretendo que encuentren las tareas desde casa y las puedan realizar y entregar.
Más adelante, con el verano por delante y más tiempo de dedicación, me gustaría ampliar el blog con contenidos de dibujo y nuevas tecnologías que pueda utilizar en el futuro y que incluya los materiales didácticos que llevo años desarrollando.

Esta presentación de la Universidad de Alcalá de Henares, del curso de Nuevas Tecnologías en el aula, me inició en el mundo de los blogs y edublogs:

BLOGS

Esta página en la que estás es un BLOG.Un simple cuestionario de 3 preguntas te informarán sobre los B L O G S.

1. ¿Qué es un blog o bitácora?

Un blog, o en español también una bitácora, es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente.

Habitualmente, en cada artículo de un blog, los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de forma que es posible establecer un diálogo. No obstante es necesario precisar que ésta es una opción que depende de la decisión que tome al respecto el autor del blog, pues las herramientas permiten diseñar blogs en los cuales no todos los internautas -o incluso ninguno- puedan participar. El uso o tema de cada blog es particular, los hay de tipo personal, periodístico, empresarial o corporativo, tecnológico, educativo (edublogs), político, etc.
(definición Wikipedia)

Frente a las tradicionales páginas web en las que el usuario es un mero espectador, los blog pertenecen a una nueva generación de sitios web que permiten a los usuarios convertirse en un agente activo, de forma que pueden:
a) Publicar, de manera sencilla e intuitiva, mediante plantillas, sin conocer complicados lenguajes de programación, sin trabajo de edición y diseño.
b) Comunicar
c) Compartir
d) Conversar

Un blog puede ser:
a) Personal
b) Temático
c) Creados para causas concretas
d) Profesional
e) Educativo

2. ¿Para qué puede servir un blog?

- Puede transmitir información.
- Establecer un diálogo con otros usuarios.
- Enlazar con otros contenidos, recursos o servicios.
- Elemento aglutinador de grupos por intereses.
- Pero también puede ser un cuaderno digital privado.
¿Para qué sirve un blog en el aula?
Incluyo un link a una wiki que contesta a esta pregunta extensamente. Por su gran interés y la gran cantidad de ideas que proporciona, no me atrevo a resumirlo: "Para qué sirve un blog de aula".

3. Existen muchos sitios en Internet en el que se puede crear un blog personal de forma gratuita. Enumera al menos tres de estos servicios y cita alguna de las características que ofrecen.

BLOGGER:
· Gratuito, sólo se necesita una cuenta de correo en GMail.
· Está disponible en varios idiomas, entre ellos, el castellano, incluida la ayuda.
· Muy extendido.
· Interfaz de usuario muy intuitiva y en constante mejora.
· Integración muy sencilla con el resto de servicios de Google, como por ejemplo Picasa y Youtube.
WORDPRESS:
Gratuito (tunombre.wordpress.com) o de pago (con más posibilidades de modificación de las plantillas y copias de seguridad).
Disponible en varios idiomas aunque para configurarlo en español hay que seguir un proceso de instalación de la traducción algo complejo para usuarios no muy versados.
Ofrece muchas más posibilidades que Blogger a la hora de personalizar un blog de una forma profesional.
Toda la información del blog se guarda en base de datos (mysql) por lo que puede crearse un backup o copia de seguridad de todo lo publicado que puede incluso enviarse diariamente a una cuenta de correo electrónico.
BLOG.COM:
Gratuito (con un pequeño recuadro publicitario para costear gastos de hospedaje y ancho de banda) y de pago (sin publicidad).
Las cuentas gratuitas no tienen límite de ancho de banda ni en el cupo de almacenamiento de entradas. Sólo los álbumes de fotografías tienen límites de almacenamiento.
En castellano.
Me ha resultado muy interesante una tabla que he localizado en Internet que muestra una comparativa de diferentes plataformas gratuitas de blogs:
http://www.blogmundi.com/2007/04/04/comparativa-de-plataformas-gratuitas-de-blogs/
  • Este cuestionario lo he introducido tecleando directamente un artículo.
Pero hay otras formas:
  • Puedo insertar (INCRUSTAR=EMBED) una presentación que lo contenga:

  • Otra forma de introducir el mismo texto, con Google Docs en este caso, sería mediante un enlace: ver documento pdf.
LA DECISIÓN DE QUÉ MÉTODO EMPLEAR ES TUYA. Dependerá del tamaño del texto, de tus intenciones, de su importancia, de su poder visual, de si quieres facilitar su impresión, ...
Qué es un Blog
A continuación tienes un muy buen tutorial de los profesores Fernando Paniagua y Tíscar Lara. Son 16 páginas, por si quieres imprimirlo.
Tutorial Blogger 2008
Ver más documentos de tiscar.
Logotipo Para Saber MásPero tienes muchos más tutoriales interesantes en la red para comenzar un blog, si quieres AMPLIAR CONOCIMIENTOS:
En BLOGGER:
En WORDPRESS:

miércoles, 4 de febrero de 2009

HOLA. Bienvenidos. Introducción a las TIC

Fotografía del aula de dibujo Éste será mi primer intento de blog. Aunque la página la creé en noviembre de 2008, sólo introduje la gran fotografía de un aula, que luego desapareció y dejo aquí como un mero recuerdo pues es el aula del primer instituto en el que di clases. ¡Qué recuerdos! Baila morena, baila morena... Espero que, a partir de ahora, haya ordenadores para todos. De ahora en adelante, febrero de 2009, espero poder tener tiempo e ir introduciendo cosas nuevas que vamos a utilizar como guía de clase y de muchas de vuestras tareas y trabajos.
TIC 02 Aplicaciones



TIC_03_Informática_Conceptos básicos